Saludo de apertura

INTERNET, INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN SISTEMAS DE NAVEGACIÓN Y ORIENTACIÓN

INTERNET, INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN SISTEMAS DE NAVEGACIÓN Y ORIENTACIÓNEl siguiente es un slide que es un aporte a los docentes que les facilitará la búsqueda de información para mejorar su sistema de enseñanza y aprendizaje

Google Docs

Google Docs es una de las múltiples y variadas herramientas que nos ofrece Google. Para mucha gente es desconocida su utilidad o no sabe de su existencia, porque sólo se han limitado al uso de tan conocido buscador.
Con este software podemos compartir documentos online, permitiendo que varias personas conectadas a la vez en este sistema, puedan utilizar los mismos documentos y colaborar en su edición.
Gracias a Google Docs es posible crear presentaciones , trabajar online o en cálculo a tiempo real, contando con una gran cantidad de formatos en los que poder trabajar, pudiendo utilizar o compartir los mismos archivos con otras personas o sólo con las que tú quieras.

Características
- Crea, edita y sube archivos rápidamente. Importa documentos y hojas de cálculo que ya hayas creado o créalos partiendo de cero
- Edita desde cualquier lugar; sólo te hace falta un navegador web
- Comparte cambios y colabora en tiempo real. Invita a otros usuarios a tus documentos y modificadlos juntos, simultáneamente
- Almacena y organiza tu trabajo de forma segura en la red, controlando quién puede ver tus documentos
- Es gratis. No tienes que pagar nada de nada

Pero, las utilidades de este servicio, Google Docs, son más amplias. Una de las que hemos de saber puesto que es de gran interés internacional, es que está disponible en 14 idiomas diferentes además del inglés. Para poder acceder a esta nueva funcionalidad, tenemos que hacer click en el enlace 'Configuración' de la parte superior y seleccionar el idioma que deseemos.
Google Docs continúa introduciendo mejoras y ampliando servicios para competir con sus alternativas. Recientemente ha lanzado la versión móvil que permite la consulta de documentos de texto y hojas de cálculo desde móviles y PDAs.

Además de Google Docs....
Ahora, dentro del dominio de Google Docs, se han unido dos aplicaciones ( Writely y SpreadSheets) para que podamos crear y administrar tanto documentos de texto como hojas de cálculo en un solo lugar. Poco a poco, va tomando forma ese espacio de gestión de información personal que lo forman Gmail, Google Talk, Google Calendar, Google Page Creator, Google Docs & Spreadsheets, Picasa, Google Desktop, la página de inicio personalizada y las búsquedas personalizadas.

Por si todavía no habéis visto el vídeo que se encuentra en la página de la asignatura y que explica las diferentes utilidades de Google Docs, aquí os lo ponemos:

Además de este tutorial en el que se incluyen presentaciones y vídeos y con el que podréis perfeccionar el manejo de esta herramienta:
http://www.aulaclic.es/googledocs/index.htm


Aplicación educativa
Las características únicas de Google Docs lo convierten en un software que puede ser fácilmente aplicable dentro del ámbito escolar. Para ello, el docente debe tener en cuenta las posibilidades del centro y del alumnado y conocer en profundidad las funciones y ventajas que esta herramienta colaborativa nos ofrece. Las utilidades que podemos extraer de Google Docs para la educación son:
- Elaboración conjunta de trabajos (textos escritos) mediante la escritura colaborativa
- Implicación de los alumnos en una tarea común que integra lectura y escritura
- Comunicación inmediata entre profesor- alumno o alumno-alumno para resolver dudas de clase, ejercicios, etc.
- Corrección y evaluación directa de las tareas por parte del profesor
- Debates virtuales sobre un asunto de clase en el que se incluyen las conclusiones y valoraciones de los alumnos
- Creación de un nuevo documento en clase y reedición del mismo en casa (trabajo continuado)
- Publicar los propios trabajos para compartirlos con el resto de compañeros produciéndose un aprendizaje recíproco

Introducción en el aula
Lo primero que debemos hacer para introducir Google Docs en el aula es ubicar la herramienta dentro de Internet, como una de las opciones que nos ofrece el buscador Google. Una vez situados, explicaremos a los alumnos su funcionamiento global para que puedan utilizarlo en la realización de actividades escolares cooperativas dentro y fuera del centro. Sería conveniente explicar su uso en el aula Althia, con el alumno frente al ordenador y experimentando de forma individual las diferentes opciones que tiene este procesador de textos online. Una vez aprendido el funcionamiento, comprobaremos su comprensión realizando en el aula una de las tareas básicas que deberán desarrollar los alumnos: saber compartir documentos.Los pasos que cada uno de los alumnos debe seguir para poder compartir un documento con otros compañeros son los siguientes:

1. Crearse una cuenta de correo en Gmail (correo electrónico de Google)
2. Registrarse en Google Docs introduciendo la cuenta de correo y una contraseña
3. Crear un documento, hoja de cálculo o presentación nuevos
4. Escribir la información pertinente
5. Pinchar en la pestaña que pone compartir
6. Invitar como colaboradores a los usuarios (compañeros y profesor/a) que queremos que intervengan en nuestro documento

Objetivos y actitudes que pretendemos desarrollar
Si Google Docs es utilizado de forma eficaz por el maestr@, puede llegar a ser una prolongación de la clase y del trabajo en el aula, facilitando la comunicación entre los alumnos y el profesor fuera del centro. Con esta herramienta los alumnos podrán desarrollar:
- Trabajos colaborativos teniendo como soporte el ordenador
- Enriquecimiento personal mediante el conocimiento de las experiencias ajenas
- Actitud de ayuda y cooperación
- Respeto a las opiniones diferentes y la aceptación de las críticas
- Responsabilidad y regulación del tiempo de trabajo
El buen aprovechamiento de este recurso educativo dependerá de las tareas que se demanden al alumno, del entorno social y organizativo de la clase, de la estrategia metodológica implementada, y del tipo de interacción comunicativa que se establece entre el alumnado y el profesor durante el proceso de aprendizaje.

Además de poder trabajar en el aula con esta herramienta, existe otro enlace denominado "Google Apps for your Domain" , un espacio donde las empresas y los sitios web pueden ofrecer a sus empleados y usuarios la posibilidad de utilizar sus variadas aplicaciones que sabemos, pues ya hemos utilizado algunas como “Gmail”.

Webgrafía
- http://www.google.com/google-d-s/hpp/hpp_es.html
- www.google.dirson.com
- http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2007/10/29/171017.php
- http://www.aulaclic.es/googledocs/index.htm
- http://dotsub.com/films/googledocs_1/index.php?autostart=true&language_setting=br_1447

WEB 2.0

LA WEB 2.0

La Web 2.0, es una web social, que responde al avance de la tecnología en cuanto a sus propiedades y usos.  El término Web 2.0 responde a una tendencia que  agrupa y permite el aprovechamiento de diferentes herramientas electrónicas que ayudan a la adecuada y oportuna transmisión del conocimiento, puesto que permite un mejor manejo de la información.

En cuanto a lo pedagógico, la Web 2.0, nos provee de interactividad lo que permite que la transmisión del conocimiento sea de doble vía y en tiempo real.

El  impacto  en la educación que ha supuesto la Web 2.0, está generando nuevos comportamientos, nuevas concepciones de lo que supone la impartición del conocimiento. Ya no es el docente el propietario y a la vez el transmisor del aprendizaje, ahora el docente se convierte en facilitador del conocimiento mediante los medios de aprendizaje, como  los videos, las ilustraciones, el  chat, los foros, las videoconferencias, las redes sociales, etc.  En conclusión la Web 2.0 ha revolucionado la educación.

La educación  virtual frente a la educación tradicional

Por: Ing. Héctor Carvajal Romero

Tutor Virtual calificado por la OEA

Especialista en Informática Educativa

Antes de establecer las analogías y diferencias entre las herramientas de un aula presencial y un aula virtual, hay que definir que se entiende por herramientas.

En un aula presencial se entiende por herramientas,  todo material didáctico que puede servir de apoyo en el proceso de aprendizaje, pudiendo ser estos de carácter audiovisual, si nos enfocamos al tipo de herramientas comunicativas.

Pero existe el mobiliario y la infraestructura en general que contribuye a conformar un entorno tradicional de aprendizaje.

En lo que respecta a un aula virtual, generalmente se describe a un campus virtual como un conjunto de herramientas y funciones que simulan un campus convencional.  La diferencia radica  básicamente en la infraestructura física, aunque no es la única, como ya anotaré más adelante.

Las herramientas en el aula virtual son fundamentalmente de comunicación, como el correo electrónico, listas de distribución, Chat  o foros, que permiten al estudiante integrarse a las redes de intercambio de información, interactuar con sus  compañeros y tutores y a la vez  disponer de bibliotecas virtuales, secretaría virtual y en general de otras áreas que forman parte de una institución educativa tradicional.

Esto nos permite visualizar que existen semejanzas entre los dos tipos de aulas específicamente en el área de comunicación, gestión académica y administrativa.

La diferencia radica en que la comunicación en el aula presencial es síncrona y en el aula virtual es asíncrona a excepción del Chat y la videoconferencia. Otra de las diferencias en cuanto a herramientas, radica en que en un aula virtual, el computador se convierte en un instrumento nuclear sin el cual el proceso educativo pierde validez, a diferencia del aula presencial  el computador es un complemento del proceso educativo.

Otras de las diferencias en cuanto a herramientas entre ambas aulas, se centra en el lenguaje de comunicación, mientras que en el aula presencial este es de naturaleza verbal oral, en el aula virtual predominan el lenguaje verbal escrito a través del computador y el Internet. Además en el aula virtual la comunicación no solo es apoyada por códigos verbales escritos, sino también icónicos.

Por otra parte, hay que anotar que  un aula virtual es mucho más compleja debido a sus entornos telemáticos (profesores, alumnos, técnicos) y tecnologías, en consecuencia debido a su complejidad montar un entorno de educación virtual tiene su costo, que habría que compararlo con el costo que supone montar en un espacio físico una infraestructura presencial que implica mantenimiento, seguridad, pagos de servicios básicos, etc.

Las ventajas o desventajas  del uso de las herramientas en un aula virtual o una presencial, las determina a la larga el usuario, en este caso el estudiante, que es el que paga por su formación. Aspectos, como asincronía, ahorro en el pago de transporte, vestuario, alimentación, tendrán que sopesarse y compararse con  los gastos que generan servicios básicos, Internet, etc., y establecer cual de las dos opciones de formación le genera mayores beneficios no solo económicos sino fundamentalmente académicos.

El futuro de la educación virtual en el Ecuador se ve promisorio con la red de fibra óptica submarina de 797 Km. que se instaló  mar adentro frente a  Salinas. Se trata de una autopista de telecomunicaciones que rodea América del Sur y permitirá conectarse  con los Estados Unidos y España, lo cual facilitará acceder a un sinnúmero de recursos que transformarán la vida del ser humano en muchos aspectos.

Bienvenidos a mi Blog

Bienvenidos a este espacio para compartir conocimientos. Estaré gustoso de subir temas interesantes con respecto a educación virtual y las bondades de la Web2.0

Saludos

Héctor Carvajal Romero